Search results for "Tecnologías de la información y la comunicación"
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La Estadística Descriptiva y las TIC
2011
En este artículo se describe una innovación de la metodología tradicional de la asignatura Estadística Descriptiva incorporando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Tras la revisión de la planificación de la asignatura, la experiencia ha permitido, por una parte, establecer una colaboración entre varios profesores de la asignatura que imparten docencia en distintas titulaciones y, por otra, la implicación del alumno como parte activa de la construcción del conocimiento.La plataforma Moodle de la Universidad de Málaga ha facilitado la transmisión de una forma más dinámica de los conocimientos básicos de la Estadística, pudiendo dedicar más tiempo a las interpretaciones …
University teaching and ICT. Materials online for training Cmap Tools
2013
En estas páginas presentamos una serie de materiales creados en un proyecto de elaboración de material de formación del profesorado universitario convocado por el Servicio de Formación Permanente de la Universitat de València. El objetivo fundamental del proyecto ha sido la creación de materiales en línea para aprender el funcionamiento del software libre Cmap Tools, elaborado por el Florida Institute for Human & Machine Cognition (IHMC). Los materiales de formación, desarrollados en la primera parte del proyecto, han consistido básicamente en la creación de vídeo tutoriales que muestran el procedimiento de descarga, instalación y las distintas utilidades del software y su aplicación a la d…
Relaciones de Pares, Tecnologías de la Comunicación y Educación Ciudadana
2013
En este artículo nos proponemos indagar en cómo colaborar al logro de una mejor educación ciudadana (que tiene como núcleo la comunicación y la participación social), en el marco de las relaciones entre pares ¿juego y amistad- mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Además de resaltar la importancia del juego en el desarrollo social de los me- nores, otro concepto que ocupa un lugar central en el desarrollo de estas páginas es el de interactividad. En los últimos años, la generalización de las tecnologías de la información y de la comunicación, de modo particular entre la sociedad occidental, ha generado un nuevo escenario en el que los menores ocupan un lugar priv…
Necessitats de formació dels docents universitaris en relació a les eines web 2.0 i perspectives futures
2012
El present treball mostra algunes necessitats de formació dels docents d'educació superior en relació a l'ús i aplicació de les Tecnologies d'Informació i Comunicació (TIC): eines Web 2.0, xarxes socials, sistemes o entorns personals d'aprenentatge (SPA/PLE), així com, el LMS Moodle, entre uns altres, i les projeccions per als pròxims 5 anys. L'objectiu en primer lloc és mostrar les necessitats de formació els docents universitaris en relació al tema i en segon lloc, crear consciència en les instàncies de decisió i en els propis educadors de la necessitat d'implementar i participar en massius plans de formació contínua i permanent, perquè puguen apropiar-se de les TIC i integrar-les al curr…
La telecolaboración entre grupos heterogéneos en la clase de lengua extranjera
2014
[ES] En la enseñanza de lenguas extranjeras, numerosos profesores trabajan las competencias lingüísticas y comunicativas por medio de actividades que incluyen las TIC. Entre ellas, se encuentran los proyectos de telecolaboración por Internet, intercambios asincrónicos y sincrónicos, entre grupos de estudiantes pertenecientes a diferentes comunidades lingüísticas distantes geográficamente. Nuestro objetivo ha consistido en comprobar si un proyecto de telecolaboración sincrónico entre grupos heterogéneos de estudiantes, con distintos perfiles y niveles en lengua extranjera, es factible y si contribuye al desarrollo de las competencias comunicativas, intercuturales y tecnológicas.
Informática I (Fundamentos de la informática para los nuevos estudiantes de Grado) (2009/2010)
2009
Esta asignatura cubre los fundamentos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), la arquitectura de los computadores y los conceptos generales de los algoritmos. Además, introduce los sistemas operativos y las redes de comunicación, junto con una formación avanzada con paquetes de ofimática.
La docencia en economía social y cooperativas: bases para la innovación en los programas de postgrado europeo
2011
La docencia universitaria en Economia Social y Cooperativas se está consolidando a raíz de los cambios que se dan en el entorno europeo, principalmente en los estudios de postgrado. La ELIMINADO POR EDITORA, es pionera en la implantación de una titulación de postgrado en este campo, mediante una metodología basada en la enseñanza mixta presencial y a distancia sustentada en el uso de las TIC, con unos fuertes nexos de unión con otras universidades españolas, europeas y latinoamericanas y por las relaciones permanentes que mantiene con profesionales y directivos pertenecientes a estas entidades.
Derecho e Internet (2009/10)
2009
La asignatura “Derecho e Internet” se imparte desde el curso 2000-2001, en formato presencial, y desde 2003 en formato no presencial, siendo la primera asignatura no presencial de Derecho en la Universidad de Valencia, siempre bajo la responsabilidad de Lorenzo Cotino Hueso.
Elaboració i desenvolupament d'un llibre multimèdia sobre programació matemàtica
2008
La elaboración de manuales adaptados al enfoque de enseñanza-aprendizaje que hagan uso de las ventajas didácticas de las tecnologías de la información y de las comunicaciones es un requisito fundamental para el éxito del proceso de innovación educativa en el que está comprometida la universidad española. Este artículo realiza una reflexión sobre las características que debe poseer un buen manual multimedia para cumplir con este reto, presenta un método para la elaboración de libros multimedia y demuestra que ese método se puede implementar con éxito presentando el libro multimedia “Programación matemática para la economía y la empresa”
Unificación de enseñanzas relacionadas con el Tratamiento Digital de Señales en la Universitat de València
2011
Teaching Digital Signal Processing (DSP) at the University of Valencia takes place in several subjects with a great overlap in contents. This work proposes an approach to unify DSP contents, so that it is possible to extract the contents corresponding with each subject. Moreover, the proposal is based on a repository that contains the common contents; the repository is hosted on a virtual learning environment, being Moodle and DotLRN the two platforms under study. The final implemented solution consists in an HTMLrepository formed by a number of basic teaching units. These basic units are packaged in a standard IMS-CP format, making up the materials of the different subjects.